1030403生命教育課程

Kevin的學校，在升上5年級時有重新編班過

據Kevin轉述，4年級時班上有一位同學，體弱多病，在升上5年級時，雖未再和Kevin同班，但是，同班過總是有同學情誼

約一星期前，Kevin回家向我們說，這位同學住進加護病房，昏迷指數很低，老師和全班同學都一起為他祈禱

前天，Kevin回家後再度轉述，這位同學已走了，Kevin寫了一張卡片送給這位同學，希望他來生能有副健康的身體，及祝他到另一個世界當天使

我相信學校已適時的對小朋友進行生命教育課程

Kevin首次遇到認識的同學裏有人過世，對Kevin而言，是一種無奈吧，會覺得自己都還是小朋友，也會有失去生命之可能

我也趁機向小朋友機會教育，擁有一副健康的身體是最大的幸福，有許多人最大的願望就是能擁有一副健康的身體

每個人都會面臨生命的盡頭，在有生之年，一定要做有意義的事

再幾天就是清明節了，面對過世的親人，我以慎終追遠的心情來面對，惟多年前，聽到一首［千風之歌］，讓我對死亡有了不同的釋然

這首［千風之歌］曾在Kevin四下的國語課本裏出現過，不過，解釋不一樣，當時，我曾播放給小朋友聽，並向小朋友解釋這首歌

學習日語多年的我，已能了解這首歌的意思（況且也有中文解釋），對它真的很喜愛，歌詞真的很動人（有關千風之歌，網路上可以搜尋到很多資訊喔）

千の風になって

私のお墓の前で 泣かないでください そこに私はいません 眠ってなんかいません 千の風に千の風になって あの大きな空を吹き渡っています 秋には光になって　畑にふりそそぐ 冬はダイヤのように きらめく雪になる 朝は鳥になって あなたを目覚めさせる 夜は星になって あなたを見守る 私のお墓の前で　泣かないでください そこに私はいません 死んでなんかいません 千の風に千の風になって あの大きな空を吹き渡っています

請不要佇立在我的墓前哭泣 因為我並不在那裡 我並沒有沉睡不醒 而是化為千風 我已化身為千縷微風 翱翔在無限寬廣的天空裡 秋天 我化身為陽光 照射在田野間 冬天 我化身為白雪 綻放鑽石般的閃耀光芒 晨曦升起之際 我幻化為飛鳥 輕聲地喚醒你 夜幕低垂之時 我幻化成星辰 溫柔地守護你 請不要佇立在我的墓前哭泣 因為我並不在那裡 我並沒有沉睡不醒 而是化為千風 我已化身為千縷微風 翱翔在無限寬廣的天空裡

來聽聽日本聲樂家　秋川雅史　演唱的［千風之歌］吧

http://www.youtube.com/watch?v=jcRBtTtP9f8

純真的Kevin現在還處在可塑造的年紀，用正向的語言向他洗腦，相信對Kevin的人生觀會有幫助的

另外題外話：

我不知頭上的髮旋有什麼特殊意義？（網路上五花八門的資訊一堆，看看就好）

大部分人是1個，也有人是2個、3個，甚至更多個

而我家的Kevin是3個，其中2個是左旋，1個是右旋，當頭髮長長時，因左右旋而造成頭髮交叉在頭頂中央形成一條類似公雞頭的髮線

有聽說過，有2個髮旋的人較兇，3個以上的人呢？

Kevin雖然有比哥哥兇一些，偏偏阿賀向Kevin說，這3個髮旋代表著智慧、勇氣及愛心，希望Kevin能好好運用上天給他的賦能，做個有勇氣及有愛心的智者

所以，傳統的舊思維，不會存在於我家